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Cerebro y Publicidad
Una persona que viva hasta los 75 años alcanzará a ver 9 años de televisión. Las técnicas de construir anuncios por televisión se basan en hacer cortes de tomas o escenas (Scientific American, febrero 2002, p. 74: Television Addiction Is No Mere Metaphor. www.sciam.com). En la publicidad de productos por televisión o cine, los cortes o cambios de toma que más se usan son de 1 escena por segundo. ¿Cuántos segundos hay en un minuto y cuántos minutos de anuncios hay en un programa de televisión de una hora?; ¿cuántas horas de televisión miramos en la semana?; ¿cuántas imágenes distintas de productos habremos visto durante cada año de nuestra existencia? Haga la cuenta. No es de extrañarse por qué hay tantos jóvenes usando cigarrillos, tomando alcohol, cervezas, y comprando lo que no necesitan (para saber más sobre adicción a drogas visite: http://fisiger.50megs.com/calidad.htm). Toda persona interesada en entender la publicidad para propósitos educativos, incluyendo los profesores en todas las escuelas y colegios, deben incorporarse a los esfuerzos por orientar a nuestros jóvenes en que diferencien la realidad de su ambiente de la que pintan los anuncios, para que de esta forma sus espectativas de la vida sean más acordes con su realidad y aprendan a construir una vida controlada por ellos mismos en lugar de por los mercaderes de productos. No es justo que otras personas se enriquezcan con con el consumo masivo de productos por parte de la sociedad. Por ejemplo Silverster Stallon escribió a una compañía productora de tabaco, que "con mucho gusto exibiría uno de sus cigarros en una de sus películas, si ellos le enviaban un cheque por medio millón de dólares. La próxima vez que veas una película de uno de estos famosos, fíjate lo que están consumiendo o mostrando y recuerda que a ellos les están pagando para que muestren esos productos. Por otro lado los dueños de los productos están recibiendo dinero de por lo menos una persona en cada hogar de un pais; ¿cuántos habitantes hay en tu pais?; multiplica este número por el precio del producto. Por ejemplo el cine es algo que a todos nos gusta. Lo que deja una película taquillera es del orden de los 200 millones de dólares ($480.000 millones). Claro está que no se trata de no comprar pasta de dientes, ni papel higiénico, ni jabón para baño, ni cuchillas de afeitar. Pero debemos reflexionar sobre la forma como la publicidad se entra en nuestro cerebro, para hacernos comprar cosas que no necesitamos. Se trata de que aprendamos a discernir lo que vale en la vida, que no confundamos los valores reales y los reemplacemos por los que dictan los anuncios, pues en muchos de estos anuncios se insulta a la mujer, a la vejez a la juventud, a la naturaleza, a la vida. Para leer sobre el cerebro visite: http://fisiger.50megs.com/calidad.htm
En los 50 estados de EEUU, en todo Canadá y en Australia se están integrando elementos en educación en medios publicitarios y está creciendo rápidamente en todo el mundo.
El Centro para Estudio de Medios de Comunicación de la Universidad de Rutgers en Nueva Jersey (www.mediastudies.rutgers.edu) está enseñando a estudiantes y profesores a poder analizar productos publicitarios y comportamientos de consumidores.
Ayuda a parientes, profesores y estudiantes a:
Internet Use and Collegiate Academic Performance
Television Addiction Is No Mere Metaphor
Television Dependence, Diagnosis, and Prevention
Alliance for a Media Literate America
Media Literacy Clearinghouse
The Media Literacy Online Project
The Center for Media Literacy
Character Education
Social and Emotional Learning
Critical Thinking
Multiple Intelligences
La información contenida aquí se ha traducido con el sólo interés de divulgar y ayudar a orientar al público; no tiene ningún fin lucrativo. El traductor no se responsabiliza de la fidelidad de la traducción. Para mayor veracidad de la información favor consultar los sitios:
Television Addiction Is No Mere Metaphor
http://fisiger.50megs.com/calidad.htm
